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让语文课堂灵动地“生成”
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摘要
小学语文教学的根本目标是培养学生识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文教师要勇积极探索适应新课程标准要求的教学策略,让学生在和谐而生动的语文课堂里,轻松学习,和谐发展。一、把学习的主动权还给学生教师是学习活动的组织者和引导者。学生才是学习的主人。可是,有的教师仍然把学生当成接受知识的容器,走进课堂,要么把教学内容全盘托出,不分轻重,不分主次,全倒给学生;要么捧着教学参考用书,照本宣科,乱侃一通。结果一堂课下来,教师口干舌燥,学生心身俱疲,教与学的过程没有达到和谐统一。
作者
李燕
机构地区
成都高新区芦葭镇英明小学
出处
《四川教育》
2020年第3期38-38,共1页
关键词
轻松学习
语文课堂
走进课堂
小学语文教学
学习的主人
参考用书
语文教师
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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