立足学生本位的古诗文语感教学策略

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摘要古诗词的教学策略多种多样。教师要引导学生反复诵读,读中涵泳,激发学生对古诗词的兴趣,引导学生潜心沉浸,揣摩推敲诗词中的精华,让情感抵达学生的心灵深处,引导学生插上想象的翅膀,情动而辞发,丰厚经典文化的内涵。一、反复诵读,读中涵泳反复诵读,读中涵泳是培养语感最有效的策略。教师在古诗文教学中,应积极发挥诵读、涵泳的作用,培养学生的语感,引导学生多读多悟,形成语感;积极创造情境、唤醒学生的体验,引起情感共鸣.

作者刘方

机构地区成都高新区芦葭镇英明小学

出处《四川教育》 2020年第3期45-45,共1页

关键词古诗文教学语感教学反复诵读学生本位创造情境古诗词涵泳教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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