引导学生言而“有物”,言而“有序”

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摘要教师要不断创新教学方法,在保障学生全面掌握作文基础知识的前提下,努力提升作文教学的有效性。一、尊重文本,仿写训练当前,初中作文教学最大的一个误区就是过分重视优秀范文的作用,而忽略了课本中丰富的作文素材。教师在作文教学中,要注重深挖掘课本的作文教学资源。例如,教学《背影》时,教师可以通过引导学生反复阅读课文,在学生深入体会作者与父亲之间深厚情感的基础上,以亲人之间深厚、浓烈的感情为主线.

作者汪勋

机构地区成都高新三岔镇初级中学

出处《四川教育》 2020年第3期58-58,共1页

关键词《背影》初中作文教学作文素材创新教学方法仿写训练阅读课文尊重文本挖掘课本

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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