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普特融合教育在珠三角地区的实践与探索
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1
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摘要
"同上一节课"是Z特殊学校开展融合教育活动的主要项目,通过对课堂活动开展后的效果进行分析,发现在教学过程中存在教学内容选择面窄、普特学生互动较少、普通学校教师参与度不高、普特学生间距离感明显等问题。因此,文章提出面向普特师生普及融合理念;丰富融合课堂,拓展教学范围;鼓励普特师生携手共育;鼓励家长参与,共托融合氛围等建议,以期提高普特融合教育的质量。
作者
张一强
冷潇潇
机构地区
广东省中山市特殊教育学校
出处
《新课程研究》
2020年第2期9-10,共2页
New Curriculum Research
关键词
普特融合教育
特殊教育
存在问题
融合策略
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
引文网络
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