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小学科学实验教学如何培养学生的动手能力
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摘要
小学科学课程可分为理论教学和实验教学两大类,其中,实验教学包括实验讲解、课堂观察、动手操作、总结记录等多个环节。因此,培养学生的动手能力不仅能够提高实验教学效果,还能够加强学生对科学知识的理解,是社会发展和人才培养的必然要求。小学科学教师要改变“重理论、轻实践”的传统教学模式,根据学生的心理特点和学习需求,优化实验教学内容,为学生创造更多适当的动手实践机会,有针对性地培养和发展他们的动手能力。
作者
马玉芬
机构地区
江苏省徐州市桃园路小学
出处
《陕西教育(教学)》
2020年第3期59-59,共1页
关键词
知识的理解
动手实践
小学科学教师
小学科学课程
学生的动手能力
培养和发展
课堂观察
人才培养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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