浅谈在《道德与法制》教学中如何激发学生的情感

下载PDF

导出

摘要《道德与法制》是一门以儿童的生活为基础的活动型综合课程.随着新课改的开启,新的课程标准的颁布,这门新课程就在全国教育园地的土壤中开始生根了.学校也启动了《道德与法治》的课改实验,随着课程的实施,站在教学第一线的老师都实实在在地感觉这门课程的新鲜气息,也感受到课改的迫在眉睫,更深刻地感悟到这门课程的生活性、开放性和活动性.

作者张宝英

机构地区吉林省公主岭市岭东小学校

出处《中国校外教育》 2020年第1期42-42,共1页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

关键词道德与法制情感学生

分类号 G623.1 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1戚志清.让中华传统文化在小学《道德与法制》课堂中绽放[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2019(40):208-208.
2林丽娟.从活动中体验,在感悟中内化——浅谈如何提高体验式教学在《道德与法治》课程的实效性[J].信息周刊,2020,0(1):0495-0496. 被引量：1
3高宁.如何上好思政课——以第二单元第4课为例[J].文理导航（教育研究与实践）,2020,0(3):170-170.
4任德怀.新课程背景下实验探究教学的设计与实施初探[J].中学化学,2019,0(12):11-13.
5李训梅.小学道德与法治课应“活”起来[J].小品文选刊（下）,2020,0(3):0008-0008.
6龙姣.探究初中语文教学中拓展延伸的策略[J].女报,2020(1):104-104.
7孙韬.着眼于细节本位于主体[J].天津教育,2019,0(23):76-77.
8胡瑜,富建华.力欣奇继续医学教育园地--思考病例系列(2)答案[J].中国实用儿科杂志,2020,35(2):168-168.

中国校外教育

2020年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈在《道德与法制》教学中如何激发学生的情感

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史