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探究式数学课堂引领学生深度学习

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摘要通过情境创设,唤醒探究意识;问题引导,指明探究方向;分层合作,提升探究效果等方式,引领学生在探究中实现数学知识的深度学习。

作者杨应红

机构地区江苏省盐城市大丰区人民路小学

出处《新教育（海南）》 2020年第5期31-31,共1页 New Education

关键词小学数学探究式学习深度学习

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2020年第5期

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