期刊文献+

小学语文以读促写的创意探索 被引量:1

原文传递
导出
摘要 教师在学生读写结合教学设计和组织时,需要强化词句积累、创设读写情境,加强诵读训练、启动读写情感,突出方法指导、构建读写基础,为学生学习提供丰富助力支持。
作者 李会芳
出处 《新教育(海南)》 2020年第5期93-94,共2页 New Education
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部