数学教学中基于问题情境数学化的实践与思考——以“平面直角坐标系”的教学为例被引量：1

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摘要新课改风向标下,教学必须以激发学生兴趣为着眼点,以创设生动活泼的入课模式为立足点,这样才能促进数学知识的有效生成.问题与数学教学的结合必将为数学课堂带来特定的指向性和目的性,即将实际问题抽象转化为数学问题进行解决.除此之外,数学教学还需蕴含更为丰富的特质,简单的“为问题而提问”或“数学+问题”显然都无法算作数学教学.数学教学的本质是以具体问题情境为载体,以学生的自主、合作、探究为途径,富含高层次数学思维的参与,使问题情境数学化,有效聚焦学生的思维发展与素养提升.

作者刘向萍

机构地区浙江省安吉县梅溪中学

出处《中学数学（初中版）》 2020年第4期13-14,共2页

关键词激发学生兴趣数学教学情境数学平面直角坐标系有效生成数学思维新课改问题情境

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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