期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
设计数学实验,发展理性思维——初中数学实验教学的实践与思考
被引量:
8
下载PDF
职称材料
导出
摘要
数学思维就是能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力,人们通过大量的实践活动归纳总结出来的数学知识是数学思维活动最终的结晶.理性思维是数学思维能力不可缺失的元素,是学科核心素养的重要组成部分.在新的教育理念不断深化的今天,传统教学已经有了新的内涵,创设初中数学课堂教学促进学生理性思维形成与发展是一线教师光荣的义务与使命.在这教育前景光明的形势下,作为初中数学教师,把初中数学课堂教学中建构学生理性思维能力与实验活动结合起来具有现实意义,也具有理论意义.
作者
罗绵景
机构地区
广东省深圳市龙华区华南实验学校
出处
《中学数学(初中版)》
2020年第4期33-34,共2页
关键词
理性思维能力
学科核心素养
初中数学教师
一线教师
初中数学课堂教学
数学思维能力
数学实验
数学思维活动
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
1
参考文献
3
共引文献
0
同被引文献
17
引证文献
8
二级引证文献
10
参考文献
3
1
倪志敏.
给力数学实验 发展学生理性思维[J]
.数学教学通讯,2018(16):25-26.
被引量:1
2
洪新华.
巧构参数问题 发展理性思维[J]
.中学数学教学,2012(4):26-28.
被引量:1
3
赖启茂.
数学课堂教学贵在立意高远——以《加减消元法》的教学为例[J]
.中学教学参考,2018,0(14):11-14.
被引量:1
二级参考文献
1
1
胡海舟.
教学立意的实践误区及提升路径[J]
.中国教育学刊,2015(12):49-53.
被引量:7
同被引文献
17
1
董林伟,孙朝仁.
“好玩”的数学——初中数学实验教学的实践探索[J]
.江苏教育(中学教学),2016,0(3):6-9.
被引量:21
2
郑良.
回归教材揭本质,学会思考扬理性——三道试题解答引发的思考[J]
.中学数学(高中版),2016(7):43-46.
被引量:3
3
胡军波.
促进理性思维 培养学习习惯——对学生应试反思教学的实践[J]
.中学数学(高中版),2016(10):41-43.
被引量:1
4
孙长.
高中数学培养学生思维的四个维度例析[J]
.中学数学(高中版),2018,0(9):29-31.
被引量:1
5
唐利利,刘艳.
借助远程教育平台 优化初中数学教学[J]
.中国教育技术装备,2016(17):127-128.
被引量:1
6
李清,王晓峰.
借助数学实验工具 发展学生空间观念——数学实验工具“水”立方的设计与运用[J]
.数学通报,2019,58(5):45-49.
被引量:11
7
姚秀.
具身认知视野下初中数学实验教学建构[J]
.基础教育研究,2019,0(10):56-57.
被引量:6
8
任晓松.
例谈高中数学教学中整体思维的应用[J]
.数学通报,2019,58(10):47-49.
被引量:8
9
高如玉.
立足课堂教学,激发学习自觉——一个“经典问题”教学实验后的评析与思考[J]
.中学数学(初中版),2020(3):18-19.
被引量:1
10
曹连防.
动手实验,自主探索——初中数学实验教学的探索与实践[J]
.中学数学(初中版),2020(4):79-81.
被引量:4
引证文献
8
1
陆樱花.
借助数学实验促进学生思维发展[J]
.数理天地(初中版),2022(11):92-94.
2
刘小成.
初中数学远程教育平台的运用初探[J]
.中国多媒体与网络教学学报(电子版),2020(33):189-190.
3
张延娥.
探析初中数学实验教育对学生思维的培养[J]
.中学数学(初中版),2020(10):87-88.
被引量:3
4
陈兆绪.
数学实验,促进初中数学的知行合一[J]
.中学数学(初中版),2021(2):82-83.
被引量:2
5
陈琪.
“生本立场”下的初中数学实验教学策略[J]
.数理化解题研究,2021(11):8-9.
被引量:1
6
黄心怡.
数学实验在初中数学教学中的实践探索[J]
.文理导航,2021(32):9-10.
被引量:1
7
王福雪.
高中数学教学中培养学生理性思维的研究与实践[J]
.中学数学(高中版),2021(12):82-83.
被引量:2
8
梁正玲.
高中数学促进学生理性思维形成与发展的教学研究[J]
.中学数学(高中版),2022(2):80-81.
被引量:2
二级引证文献
10
1
许嘉炜.
高中数学教学中理性思维能力的培养路径探究[J]
.高考,2022(19):64-66.
2
马洪寿.
学生作文中假话现象的剖析及其对策[J]
.语文教学之友,2000,21(3):25-27.
被引量:2
3
王小华.
探析初中数学实验教育对学生思维的培养[J]
.名师在线,2021(8):47-48.
4
刘小刚.
新课改背景下初中数学教学的现状分析[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2021(7):21-22.
5
李胜军,魏先华.
给学生一个舞台 还教学一份精彩--浅谈初中数学实验教学[J]
.名师在线,2021(21):4-5.
6
陈晨,赵军.
初中生对中考探究性试题的认知现状调查与思考[J]
.中学数学杂志,2021(10):1-3.
7
张洋,边兴伟.
数学思想促进初中生物学理性思维发展的探索性研究[J]
.启迪,2022(26):3-5.
8
朱宏.
核心素养视角下初中数学实验教学的探索与思考[J]
.数学学习与研究,2022(25):101-103.
9
张娟.
开展多元数学实验 提升学生解题能力[J]
.数理化解题研究,2023(11):47-49.
10
王千方.
“三新”背景下高中数学课堂教学策略探究[J]
.成才之路,2024(2):85-88.
被引量:1
1
胡俊碧.
推理能力是小学数学学习的基础[J]
.市场调查信息(综合版),2019(8):175-175.
2
李梅.
文本悟读:语文深度学习的有效路径[J]
.求知导刊,2020,0(3):33-34.
被引量:4
3
2020年中国经济前景光明[J]
.西部大开发,2020,0(1):34-37.
4
托马斯·里斯.
中国制造未来发展前景光明[J]
.中国中小企业,2019,0(12):14-14.
中学数学(初中版)
2020年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部