期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

初中数学教学中几何直观能力培养探析被引量：6

下载PDF

导出

摘要直观是对事物表象的直接判断,属于经验层面,是不需要经过逻辑分析的.在初中数学教学中,几何直观能力是教学中一个重要组成部分.教师如果想要达到教学目标,培养学生的学习能力,就要深入进行研究,使用合理的教学方法,积极鼓励学生参与教学实践活动,为提高学生几何直观能力做好经验积累.在《义务教育数学课程标准(2011年版)》中,几何直观强调的是借助图形对问题进行描述和分析.

作者陈俊

机构地区江苏省南京外国语学校方山分校

出处《中学数学（初中版）》 2020年第4期82-83,共2页

关键词几何直观能力初中数学教学教学实践活动积极鼓励逻辑分析合理的教学方法义务教育学生的学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1张晓芳.几何直观:构建“可视化”的数学教学[J].数学教学通讯,2018(22):35-36. 被引量：4
2王强国.几何直观的内涵、分类与教学要领[J].中小学教师培训,2019,0(6):60-64. 被引量：3

二级参考文献5

1邵光华.论空间想象能力及几何教学[J].课程．教材．教法,1996,16(7):32-36. 被引量：25
2孔凡哲,史宁中.关于几何直观的含义与表现形式——对《义务教育数学课程标准(2011年版)》的一点认识[J].课程．教材．教法,2012,32(7):92-97. 被引量：135
3徐利治.谈谈我的一些数学治学经验[J].数学通报,2000,39(5). 被引量：86
4蔡宏圣.几何直观:小学数学教学的视角[J].课程．教材．教法,2013,33(5):109-115. 被引量：56
5苑建广.几何直观:内涵分析与教学建议[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2013(10):34-40. 被引量：7

共引文献5

1林育兰.可视化表达在小学几何教学中的运用研究[J].当代家庭教育,2021(22):3-4.
2周虹.可视化视角下小学数学第一学段估算的实践研究[J].小学教学参考,2019,0(17):21-23. 被引量：2
3王立恒.借信息技术呈几何直观促思维生长[J].数学学习与研究,2021(31):77-79.
4朱来娟.以形析质深化认知 ——对初中生几何直觉能力的培养[J].数理化解题研究,2022(5):2-4.
5陈超燕.管中窥豹可见直观--关于厦门市八下质检卷一道题的思考[J].福建中学数学,2023(2):33-35.

同被引文献14

1王秋娟,李为.基于对初中数学“低负高效”变式作业的有效设计研究[J].福建教育学院学报,2014,15(3):41-43. 被引量：2
2段永梅.例谈在初中数学教学中培养学生几何直观的做法[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2014,0(12):13-14. 被引量：4
3徐相柱.初中数学教学中学生几何直观能力的培养探析[J].数学教学通讯（初等教育）,2015(8):34-35. 被引量：10
4张晓丽.如何打造轻负高效的优质课堂研究[J].亚太教育,2016,0(24):30-30. 被引量：4
5戴昌龙.“变换思想”在初中数学几何教学中的应用研究[J].中学数学（初中版）,2017(6):83-84. 被引量：5
6张晓芳.几何直观:构建“可视化”的数学教学[J].数学教学通讯,2018(22):35-36. 被引量：4
7杜春跃.基于“三个理解”,开展“图形运动”的教学——以七年级“图形的运动”教学为例[J].中学数学（初中版）,2020(2):5-6. 被引量：2
8王小忠.数形结合思想在初中数学教学中的渗透解析[J].学周刊,2020,0(9):83-84. 被引量：12
9钱德春.匡正教学观念,强化教学过程——一道概率试题透视出的教学问题及其改进[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2020(2):64-68. 被引量：1
10丁淑琳,王罗那,黄韬.基于“一题多解”的初中数学核心素养培养[J].湖州师范学院学报,2021,43(8):112-116. 被引量：11

引证文献6

1孙学闯.基于“三个理解”的初中数学教学中学生几何直观能力的培养[J].新智慧,2021(18):119-120.
2宋素娟.初中数学教学中几何直观能力培养思考[J].新一代（理论版）,2020(14):142-142.
3梁珏.浅谈轻负高效要求下初中数学“几何”教学问题及对策[J].中学课程辅导（上旬刊）,2020(22):60-61. 被引量：1
4祝亚军.活用性质,转换思维,解决初中数学几何问题[J].中学数学（初中版）,2021(8):62-63. 被引量：1
5陈超燕.管中窥豹可见直观--关于厦门市八下质检卷一道题的思考[J].福建中学数学,2023(2):33-35.
6施海尧,吴利敏.凸显几何直观提升推理能力[J].初中数学教与学,2024(6):29-32.

二级引证文献2

1周倩.基于初中数学几何教学中存在的问题及解决对策分析[J].中学课程辅导（上旬刊）,2021(10):9-10. 被引量：1
2康晓灵.从复杂背景下抽象几何模型研究[J].中学教学参考,2022(11):16-18.

1洪丽琴.小学低段数学中几何直观能力培养初探[J].学生·家长·社会,2019(8):8-8.
2孙远亮.基于小学数学核心素养下的几何直观教学研究[J].数学大世界（上旬）,2020,0(1):24-24. 被引量：1
3董飞燕.高职生职业生涯规划的困境与出路探析[J].科技经济导刊,2019,0(36):164-164. 被引量：1
4龚进辉.“风口杀手” 罗永浩一路碰壁[J].计算机应用文摘,2020,0(4):22-24.
5王方琴.职业院校学前教育专业游戏教学能力培养的路径研究[J].职业教育,2019,18(27):90-96. 被引量：1
6季春静.基于儿童生活经验发展学生空间观念[J].进展,2020,15(6):76-77.
7张沐阳.美洲印第安视角主义下的动物实验伦理探讨[J].上海交通大学学报（农业科学版）,2019,37(6):41-45.

中学数学（初中版）

2020年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部