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例谈初中数学课堂的有效追问被引量：1

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摘要追问是在某一问题回答的过程中或回答后的再次提问,它是一种提问技巧,是对本原问题的深刻挖掘,是对数学问题的深度剖析.有效追问可以引发数学思考,挖掘思维深度,引领学生更深层次的学习,培养思维的广阔性和深刻性.在数学课堂教学中,强化教学的有效性,让学生在有效追问中自然、有序地进行思考和探究,这是启迪学生思维和建构高效、优质数学课堂的重要途径.本文将结合多个案例,对课堂教学中的有效追问进行剖析,以达到教学上的博采众长.

作者徐步达

机构地区山东省莒县第六中学

出处《中学数学（初中版）》 2020年第4期86-87,共2页

关键词有效追问数学思考思维深度引领学生提问技巧数学课堂教学本原问题初中数学课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2020年第4期

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