摘要
南京晓庄学院实验小学在课程管理的1.0时代中,存在着课程实施年级和班级间不均衡、多种课型加大了教师的工作压力、课程不能满足"教""学"需求、校本课程的定性评价与统整不足等问题.新时期,学校课程管理从整全基础课程、整全自选课程、七彩阳光课程、整全延展课程四种课程进行重构,由此,在继承和扬弃的基础上走进学校课程管理的2.0时代.
基金
全国教育信息技术研究2017年度重点课题“校本课程数字资源库的建设与应用研究———以南京晓庄学院实验小学‘整全教育’校本课程为例”(173220004)
南京市教育科学“十三五”规划2016年度课题“小学语文校本课程群的设计与实施研究”(L2016/339)的阶段性研究成果。
