摘要
教学观是指教师对教学的认识或主张。在教学中,教师通常会由这一认识出发,去制订教学目标、选择教学方法、设计教学过程及评价。显然,教学观不仅会影响教师在教学中对学生所采取的态度,还能影响其教学行为,以至于收到不同的教学效果。2016年9月,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,提出了我国学生"应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力",使得核心素养成为我国当下教育改革的风向标。那么,核心素养的培养在学科教学层面如何落地?笔者认为,厘清核心素养理念下的教学观是十分必要的。
