基于《黄帝内经》养生思想改善小学教师身心健康的策略

本课题参考世界卫生组织提出的“五好三良”健康标准(张国玺,2008),以《黄帝内经》的气一阴阳一五行、藏象学说、致病机理、养生学说为理论基础,结合我校教师的身心健康现状、需求和工作、环境、家庭等具体情况,通过课题实践研究,总结出基于《黄帝内经》养生思想改善小学教师身心健康的策略。