课程视阈下的校本研修课程设计与实施探究——以重庆市中华路小学校本研修课程为例

校本研修已成为教师专业发展的基本有效途径。校本研修还存在目标不清、内容散乱、视野狭窄等问题,造成校本研修的收效甚微。如何让校本研修真正实现最大化的促进教师的专业发展?本文将校本研修作为一门课程去规划,从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价进行了探讨。