幼儿绘画表征的解析路径

在幼儿园美术教育活动中,教师总是习惯地以示范为主要教学方式,让幼儿进行临摹练习,把“画得像不像”作为评价标准,这直接导致大多数幼儿关闭了心灵之门。当幼儿拿起画笔自由绘画时,他的大脑已经开始做起了思维体操,他跟这个世界的对话也由此开启了。这种独有的视觉语言中暗含着各种密码,其中放入了能够触动幼儿心灵的事物或情境,尤其是意愿画,将幼儿对这个世界的认知、情绪、欲望等内在经验慢慢显现出来。幼儿需要与这个世界发生联结,渴望成人去读懂他们,也愿意引领成人走进自己的内心。因此,在幼儿进行绘画表征时,教师需要通过运用观察、倾听、调查、分析等解析策略,准确地探析幼儿丰富的内心世界。