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以大概念、大思路、大情境和大问题统领物理单元教学设计 被引量:85

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摘要 单元教学设计是发展学生核心素养的重要途径.抓住大概念、大思路、大情境与大问题进行单元教学设计是可行的也是必要的.本文进一步讨论了在物理单元教学设计中如何体现大概念、大思路、大情境与大问题,分别从内容、思路、策略等方面对如何体现这四个"大"展开论述.
作者 张玉峰
出处 《中学物理》 2020年第5期2-7,共6页
基金 北京市教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“基于课前学习诊断的教学整合模式研究”(课题编号:CDDB18155)。
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