摘要
课程是教学活动的载体,是培养国家科技人才的重要举措.源于美国的STEAM教育作为一种培养未来综合性人才的跨学科整合教育模式,以提升学生的科学素养与人文素养为目标,强调培养学生终身学习意识、问题解决能力、科学探究能力与创新能力.因此,设计具有探究与工程取向的STEAM课程对我国基础教育改革具有重要指导意义.以"蒸汽机演示仪的制作"为项目主题,在6E设计型学习模式基础上,进行了STEAM物理课程设计的探讨.
基金
教育部人文社会科学研究青年基金“指向21世纪核心素养的STEAM课程群的构建与实践研究”(项目编号:18YJC880094)。
