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基于学生作答卷面的定性学习诊断研究——以动量定理问题解决为例被引量：1

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摘要根据学生问题解决作答卷面尝试进行学习诊断,对学生在题目作答中反映出的问题进行诊断是帮助学生提高学习效果、培养核心素养的有效措施.以高三学生在复习“动量”时一道单元测验题的作答卷面为例,按照学习诊断的一般路径,从问题描述、因果解释、拓展整合与矫正建议四个方面对学生所存在的问题进行诊断.

作者赵艳红张玉峰

机构地区北京市第八十中学北京教育科学研究院

出处《中学物理》 2020年第3期2-5,共4页

基金北京市教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“基于课前学习诊断的教学整合模式研究”(课题编号:CDDB18155).

关键词学习诊断物理问题概念理解

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

2020年第3期

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