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初中物理实验微课助学策略初探
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摘要
微课应用在课堂教学中越来越广泛,但大多利用微课辅助教师教学("助教型"),而应用微课辅助学生学习("助学型")的极少,本文结合课题研究探讨如何选择、应用微课在课前、课堂、课后和不同的课型中"吸引学生学习、方便学生学习、促进学生学习"的一些做法。
作者
欧旭升
机构地区
东莞中学松山湖学校
出处
《中学物理》
2020年第2期57-60,共4页
基金
东莞市教育科学“十三五”规划2017年度立项课题“初中物理实验微课资源开发和应用研究”(项目编号:2017CH304)。
关键词
微课
“助学型”微课
策略
分类号
O633.7 [理学—高分子化学]
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