基于实验为基础的动静结合有零有整的模型建构教学——以“滑轮的实质”分析为例

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摘要滑轮作为杠杆的延伸,认识定滑轮和动滑轮,并对定滑轮和动滑轮工作时的特点进行实验探究后,会发现:在工作时省费力的情况分别与等臂杠杆和省力杠杆相似,引入对于定动滑轮实质的分析.杠杆模型的建立是学生理解上的一大难点,笔者利用静态与动态的双向变化,零散点与整体模型的有效结合,实现由杠杆到滑轮,滑轮到杠杆的双向分析,让学生对滑轮的实质有更好的理解.

作者曾晖

机构地区无锡市锡山高级中学实验学校

出处《中学物理》 2020年第4期14-15,共2页

基金江苏省教育科学“十三五”规划课题“指向深度学习的初中物理教学变革研究”(项目编号:D/2016/02/154)。

关键词动静结合有零有整杠杆滑轮模型建构

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

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