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浅谈简单课题深刻化教学策略的实施——以“光的直线传播”教学为例

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摘要学科教学中,因教学内容、目标及要求等不同,教学有法而无定法,但贵在得法.在中学物理教材中,简单课题有其自身的编写特点和教学作用.教学中落实深刻化教学策略,即突出学科教学特点,反映物理本质和体现教学功能,使简单课题的教学物理味道浓厚,学生理解深刻;课堂教学目标达成度高,学生科学素养得以提升.

作者阮志军刘世军

机构地区连云港市赣榆实验中学连云港市赣榆区教育局教研室

出处《中学物理》 2020年第4期20-23,共4页

关键词物理教学简单课题深刻化教学策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

2020年第4期

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