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基于案例分析促进物理教师专业发展的个案研究

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摘要基于案例的分析和推理(Case-Based Reasoning,CBR)有助于提高教师学习新知识的效率,促进学习目标的达成,基于案例学习的反思过程可以促进教师有效地从经验中学习.实践也表明,教师专业水平是制约新课程实践推进的重要因素.案例分析作为教师培训的重要途径,可以帮助教师做好教学准备,发展被培训教师的创新精神和解决实际问题等能力和品质,促进教师专业发展.本文结合"通电导体在磁场中运动"一节课的教学设计的改进过程,简述如何通过案例分析引导教师进行反思和提升,促进教师专业发展.

作者徐国萍

机构地区北京市昌平区教师进修学校

出处《中学物理》 2020年第4期51-53,共3页

关键词案例分析物理教师专业发展

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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