互动生成背景下初中语文学本课堂探究

随着教育改革的推进,教育工作者逐渐意识到学习是一种主观构建活动,具体化的教学活动应当以调动学生的主观能动性为目标,这样才能够促进学生学习能力的提升。“学本课堂”则是这一教育理念的具体化表现,其强调与肯定学生的创造性与主体性,表示应当将学生作为课堂的主体,以激发与提升学生自主学习能力以及合作探究能力。同时,随着学生需求的变化,给予“互动生成”的“学本课堂”成为优化语文教学的重要路径之一。为此,本文将对互动生成背景下的初中语文学本课堂进行探究,以实现语文教学质量的提高。