增强现实技术对孤独症儿童干预习得技能迁移的影响

根据学习迁移理论,增强现实技术可利用孤独症儿童独特的视觉优势,通过真实场景和虚拟元素的结合,对患儿习得技能的迁移产生明显的促进作用。该文通过对孤独症儿童干预方法及存在问题等的梳理,根据增强现实技术的教育应用特征,从技能迁移的角度分析研究该技术对孤独症儿童习得技能迁移的影响,提出对孤独症儿童干预的策略。