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“合格课堂+”发展性教学评价标准初探
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摘要
审视当下课堂教学评价标准的研究与实践,主要是为了充分发挥课堂教学评价标准在优化教学管理、提高教学质量中的作用。在教育教学过程中,教育者需要树立“回归教学原点、崇尚教学本真”的思想,应在坚持民主性、强化反馈性、注意针对性、体现动态性的原则基础上,力倡开拓创新,使课堂教学评价标准的制定与推进更具活力、更富实效。
作者
陈瑜
王晨
机构地区
海门市海南中学
出处
《教育实践与研究(理论版)(C)》
2020年第2期42-46,共5页
Educational Practice and Research
基金
国家教育体制改革试点项目“江苏省南通市推进中考改革,切实减轻中小学课业负担”的研究成果之一。
关键词
“合格课堂+”
教学评价标准
求同存异
教学创新
分类号
G423.04 [文化科学—课程与教学论]
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教育实践与研究(理论版)(C)
2020年 第2期
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