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幼儿教师STEM教育 专业发展需求调查与分析
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摘要
为深入了解幼儿教师STEM教育专业发展需求现状,采用问卷调查法,从培训主题、培训模式、激励方式、培训时间与地点四个维度对幼儿教师进行了调查。结果发现,幼儿教师对STEM教育专业发展培训主题和培训模式存在着多样需求,对不同激励方式存在着多种期待,对培训的时间与地点有着较为个性的想法。进一步分析发现,园长对培训的需求与普通教师存在着某些方面的差异。此研究,为设计针对性和适切性的幼儿教师STEM教育专业发展培训提供了一定的依据。
作者
王艳茹
张新立
胡来林
机构地区
温州大学教育信息化研究所
出处
《教育实践与研究(理论版)(C)》
2020年第2期49-54,共6页
Educational Practice and Research
关键词
幼儿教师
STEM教育
专业发展需求
调查与分析
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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