不入园林,怎知春深几许?--函数的极值与导数的教学思考

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摘要概念是思维的细胞,数学学习离不开推理,推理离不开判断,而判断是以概念为基础的[1].函数极值是函数性态的一个重要特征,在实际运用过程中,常常是使用极值判断第一充分条件进行的.然而由于高中阶段教材中对这部分内容的编排上不系统,导致一些误解.

作者匡大章赵大伟

机构地区安徽省六安市皖西中学

出处《福建中学数学》 2020年第2期26-27,共2页

基金安徽省教育科学研究课题《基于数学核心素养的高中数学教学实践研究》(课题编号:JK17066)阶段性研究成果。

关键词函数极值高中阶段教学思考推理实际运用函数的极值极值判断

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福建中学数学

2020年第2期

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