摘要
身处重大疫情危机中的班级成为学校持续育人的缩影。此种背景下,重大疫情危机提供班级生活教育素材,深化班级生活思想内涵;考验班级生活公共伦理,凝聚班级生活发展韧性;拓展班级生活实践边界,重塑班级生活理论品质;推动班级生活主体塑造,重构班级生活育人价值追求。
出处
《中小学德育》
2020年第3期5-8,共4页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
基金
2019年度教育部人文社会科学研究规划青年基金项目“选课走班背景下班级形态变革与班级生活重建研究”(项目编号:19YJC880127)
东北师范大学重大疫情危机中的教师教育应对策略研究项目“重大疫情危机中班主任建构班级生活实践样态研究”。
