小学语文青年教师学习共同体的建设路径

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摘要课例研习是教师专业成长的重要抓手.课例研习,内接教师的课堂教学一线,外联教师自身的读书、写作等专业发展路径,有助于教师发展专业共同体的打造.循着这样的路径,载德小学自2010年起就开始进行教师专业成长的校本研究.为了更好地推动教师抱团成长,在2013年启动了“团队教研大赛”,开启了“学习共同体”的专业成长方式.在八届团队教研中,不管如何变化团队汇报的方式与内容,始终没变的是“课例展示”,“课例研习”也成了载德小学语文青年教师学习共同体成长的一个重要载体.

作者曾艳华

机构地区中山市三乡镇载德小学

出处《师道（教研）》 2020年第3期28-29,共2页

关键词小学语文教师学习共同体教师专业成长校本研究课例教师自身建设路径课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

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