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核心素养下初中地理“问题式教学”初探

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摘要在当前以探究式教学模式为主导的大环境下,以教师设计的研学案为学习的载体,通过真实、现实学习情境(图表、文字等材料),以设计相关问题链形式,让学生通过自主及合作探究的方式进行有效的学习.通过地理问题的设计,促进学生对核心知识的理解,提升核心能力,发展综合思维.

作者卢锡源

机构地区广州市番禺区洛浦沙滘中学

出处《师道（教研）》 2020年第3期70-70,共1页

关键词探究式教学模式初中地理核心素养知识的理解合作探究问题式教学综合思维学习情境

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

2020年第3期

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