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基于整本书阅读培养初中生宏观文学思维的教学策略研究——以部编版初中语文教材名著阅读为例被引量：1

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摘要相当一部分学生在写作实践中常常习惯于生硬地套作和无奈地虚构.初中生在意识中缺乏宏观文学思维,其写作素养之路将难以走得更宽更远.那么在整本阅读教学中教师应该关注什么教学策略?

作者江腕朝

机构地区深圳市宝安区塘尾万里学校

出处《师道（教研）》 2020年第3期71-72,共2页

关键词初中语文教材名著阅读写作素养写作实践文学思维整本书阅读初中生教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

2020年第3期

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