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浅谈高中数学教学中创造性思维的培养
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摘要
在高中数学教学中,如何让抽象繁琐的概念和定义化做学生脑海中充满灵性的知识元素,使思维的教学引导过程更显灵活性和趣味性,是教师在开展创造性教学的发展方向.实际上,创造性思维的培养不能仅仅流于形式和表面,只有让学生将其内化于心,感悟创造性思维对自身发展所起到的重要意义,并在独立思考的过程中,逐步将其外化于行,让创造性思维活动成为学生参与学习实践活动的动力源泉,才能从根本上体现出创造思维教学水平的最理想化效果.
作者
王奇
机构地区
博罗县博罗中学
出处
《师道(教研)》
2020年第3期93-93,共1页
关键词
高中数学教学
教学引导
学习实践活动
创造性教学
思维教学
创造性思维
内化于心
外化于行
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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