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指向口语表达的低年级阅读教学策略

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摘要语文教师应该根据低段课标要求,做好阅读与口语表达教学的统整,努力实行读和说的结合,进而解决学生在日常口语交际中言无所依、无话可说、套话连篇的问题,使学生做到言之有序、言之有物、言有所感、言之有理.下面笔者以童话、古诗、儿童诗、寓言为例,谈谈指向口语表达的低年级阅读教学的操作策略.

作者王爽

机构地区深圳市宝安区孝德学校

出处《师道（教研）》 2020年第3期143-143,共1页

关键词言之有序口语表达低年级阅读教学课标要求言之有物统整口语交际语文教师

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

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