摘要
随着学前教育改革的不断深入,幼儿教师的课程意识也越来越强,他们从习惯使用购买的教材中的预设活动,转而开始思考如何遵循幼儿的发展规律,根据幼儿的年龄特点和个体差异来生成活动。生成活动能激发幼儿对学习的兴趣和主动性,提高教学的实效性。因此,幼儿园越来越重视开发和利用身边的资源,尝试通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,建构幼儿园自己的课程,从而让课程能够更好地满足和适应幼儿的个体需要,促进幼儿的良好发展。我园在多年开展民间游戏主题活动的基础上,进一步关注并整合幼儿兴趣和各类资源,选择更适宜本园幼儿的课程内容,建设园本课程,优化课程设置。
