幼儿园教师开展班本化主题活动的现状调查——基于提升教师课程领导力的视角

一、调查背景班级是幼儿园一日生活的基点,是幼儿园课程建设的基础,幼儿园课程的实施依托班级活动的组织与实施。班本化主题活动就是课程实践中一种探索方向和趋势。班本化主题活动的建构可以更好地激发教师课程开发的动力,使得教师从课程的实施者、落实者,变成课程的领导者和规划者。教师对班本化主题活动的理解、设计、实施和评价能够看出其课程领导力现状。因此,本研究从对班本化主题活动的现状调查入手,了解教师课程思想力、设计力、实施力和评价力,并基于调查提出如何结合班本化主题活动的建构,增强教师的课程权力意识,真正实现从“落实”到“领导”的革新,助推教师专业发展。