构建低年级数学生动课堂实践探究

现在的小学生思维很活跃,但行动自制力较弱,以致于上课时难以集中精力,特别是在低年级数学教学中比较明显.再加上教师的教学手段单一、教学内容枯燥,导致有的学生对数学课不感兴趣,表现为上课不喜欢听老师讲课,所以,课堂学习的效果受到严重的影响.那么,如何构建小学低年级数学生动课堂呢?笔者就相关问题进行了研究,力求引导学生掌握基本的数学知识和技能,激发学生对数学的兴趣,提高学生学习数学的欲望和效果.