摘要
文章首先从外在因素与内部原因两个方面分析了高校'00后工科类"学困生"的成因,然后提出了高校'00后工科类"学困生"的帮扶策略,包括重视家庭教育;提前了解专业选择,尊重个体意愿等。
出处
《西部素质教育》
2020年第5期199-199,201,共2页
Western China Quality Education
基金
教育部人文社会科学研究专项任务项目“工程科技人才培养研究”重点项目“植物生产类人才培养改革实践与政策研究”(编号:17JDGC005)
湖南农业大学教改项目“普通高校农学专业综合实践能力培养模式的研究”(编号:B2015072)。