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高中小说教学现状及策略探微——基于课标学业质量标准要求被引量：2

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摘要《普通高中语文课程标准(2017年版)》中的学业质量标准是一种分阶段、分层级对学生学业水平的连续性评价模式。这一标准不仅为教学提供了功能性指向,而且可进一步审视小说教学的现状;进而以强化小说教学梯度意识,搭设小说阅读教学的脚手架;在具体情境中创设典型任务;关注学生主体性,设计促进学生参与式课堂评价等策略来促进小说阅读教学的革新。

作者李芬芬

机构地区浙江省杭州市余杭文昌高级中学

出处《语文教学与研究》 2020年第2期62-63,共2页

关键词小说阅读教学学业质量标准连续性评价策略探微学生主体性高中小说教学脚手架分层级

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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