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从学生的困惑到思维的突破——例谈中学数学解题教学被引量：1

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摘要笔者研究一道上海中考数学题,站在学生的角度寻找学生的困惑,抽丝剥茧地分析,帮助学生解决困惑点,进而突破难点.在分析题目的基础上,提出中考复习的两点启示.

作者张志永唐燕倩潘逸玲颜金凤李友萍李妍

机构地区上海市初中数学学科德育实训基地

出处《上海中学数学》 2020年第1期83-86,共4页

关键词解题教学研究学习困惑思维突破

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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