农村初中待优生思想转变策略析探

农村待优生的产生,有学生自身的因素、家庭教育因素、学校教育因素等。素质教育背景下,农村初中教师应当立足“培养全面发展的人”的教育要求,采取多元化的教学策略,从思想上转化待优生,促进班级全面发展。