聚焦式观察,有效助推幼儿深度游戏——彩虹房的故事

近几年,在《3~6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要(试行)》的引领下,广大幼儿教师渐渐明晰了3~6岁儿童学习和发展的规律和教育目标。在践行课程游戏化的过程中,在相关图书和专家的引领下,教师改变了原有教育观念,将游戏、生活还给幼儿,试着退到幼儿的身后,去观察和支持他们。越来越多的教师开始关注幼儿在区域游戏中的深度学习。