摘要
20世纪80年代,视频就被用作记录教学过程与传播教育理念的媒介,经年累积的视频如"车辙马迹"般记录着教学实践样态变迁的历程。通过视频图像阐释法分析1988-2018年D小学的语文课文教学视频,从中归纳出该校30年来小学语文课文教学的嬗变与坚持。通过对视频时间维度、图像维度、语言维度进行分析,发现30多年来小学语文课文教学发生了如下变化:时间上,教学时间轴从依据篇章结构到按教学组织形式切分成段;图像上,学生身体从紧张严肃到相对放松;语言上,课堂话语结构从"靶向问答"向"打排球式问答"转变。
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2020年第3期54-61,73,共9页
Educational Science Research
基金
国家社会科学基金2016年度教育学一般项目"中小学课堂教学实践样态40年变迁的教育族志学研究(1977-2017)"(BHA160082)的阶段成果。
