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全面梳理动态平衡单元有效助力科学思维素养
被引量:
3
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摘要
在对近几年全国卷高考题中动态平衡问题分析的基础上,梳理和归类了相应的思想方法,并从模型建构、概念理解、对象选取、审题不清等四个方面进行了错解分析,最终提出复习备考建议。
作者
方林
陶士金
许新胜
机构地区
合肥市巢湖市第四中学
合肥市教科院物理教研室
安徽师范大学物理与电子信息学院
出处
《中学物理教学参考》
2020年第1期40-46,共7页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
安徽省教育科学研究项目“高中物理单元教学中培养核心素养的案例研究”,课题编号:JK18052。
关键词
课程标准
动态平衡
科学思维
分类号
G632.474 [文化科学—教育学]
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中学物理教学参考
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