期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅析名著导读教学如何提升学生文化传承与理解
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
文化传承与理解是指学生在语文学习过程中,能继承中华优秀传统文化,理解和借鉴不同民族和地区的文化能力,在语文学习过程中表现出来的文化视野、文化自觉的意识和文化自信的态度。"文化传承与理解"是高中语文核心素养的四大素养之一,也是高中语文教学追求的重要目标。
作者
张小红
机构地区
天水市田家炳中学
出处
《发展》
2020年第1期77-78,共2页
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题《普通高中语文课堂实施文化传承与理解的策略研究》研究成果,课题立项号:GS[2019]GHB1474。
关键词
高中语文教学
中华优秀传统文化
名著导读
语文核心素养
文化传承与理解
文化自信
语文学习过程
文化自觉
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
16
参考文献
2
共引文献
36
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
2
1
姚佩琅.
略论当前中学文学教学的“八重八轻”[J]
.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2009,22(2):82-85.
被引量:21
2
郑惠生.
关于大学生课外经典名著阅读原因的调查研究[J]
.江西教育学院学报,2005,26(5):44-48.
被引量:25
二级参考文献
16
1
郑惠生.
应该重视大学生文学审美趣味的培育——以调查研究为基础的探讨[J]
.美与时代(美学)(下),2005(4):5-9.
被引量:43
2
郑惠生.
关于当前大学生喜欢阅读哪类课外书的调查研究[J]
.江西教育学院学报,2005,26(2):54-59.
被引量:38
3
郑惠生.
大学生离经典名著有多远——大学生课外阅读调查研究之三[J]
.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2005,18(9):60-66.
被引量:65
4
郑惠生.
中学生离经典名著有多远——中学生课外阅读调查研究之二[J]
.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2005,18(12):82-90.
被引量:74
5
郑惠生.
中学生最欣赏与最反感的作家作品有哪些?——中学生课外阅读调查研究之三[J]
.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2006,19(2):57-64.
被引量:46
6
郑惠生.
关于当前中学生视听与读购状况的调查研究[J]
.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2006,19(6):92-103.
被引量:38
7
郑惠生.
“视听时代”中学生最喜欢阅读的纸质读物探讨——中学生课外阅读调查研究之五[J]
.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2006,19(8):109-118.
被引量:32
8
郑惠生.
“新媒体时代”小学生最喜欢阅读哪类课外书——小学生课外阅读调查研究之六[J]
.湖南师范大学教育科学学报,2007,6(2):52-59.
被引量:37
9
国家教育委员会.全日制中学语文教学大纲高中部分(修订本)[M].人民教育出版社,1995:2.
10
教育部.全日制普通高级中学语文教学大纲(试验修订版)[M].人民教育出版社,2000:2.
共引文献
36
1
郑惠生.
高校图书馆在大学生经典名著接触途径中有多重要——大学生课外阅读调查研究之五[J]
.韩山师范学院学报,2006,27(1):81-89.
被引量:37
2
郑惠生.
论影响小学生课外阅读五因——从城乡小学生的心里话谈起[J]
.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2008,21(10):94-98.
被引量:34
3
张小华.
高职院校师范类学生的专业素养不容忽视——中文专业学生现当代文学作品阅读的调查研究之一[J]
.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2009,22(1):130-135.
被引量:4
4
赵岩,李岩.
经典阅读教育研究的回顾与展望[J]
.世纪桥,2010(3):95-96.
被引量:2
5
姚佩琅.
高中语文中文学作品的定位——以《课标》、教材、高考的分析为基础[J]
.语文教学通讯(学术)(D),2014(5):27-29.
被引量:21
6
姚佩琅.
校办读书节对学生课外阅读认知与行为的影响——以汕头市东厦中学为例[J]
.中国校外教育(上旬),2016,0(2):6-7.
被引量:23
7
姚佩琅.
校办读书节的阅读理念[J]
.语文教学通讯(学术)(D),2016(7):21-23.
被引量:53
8
姚佩琅.
以提升素养为导向的名著阅读教学实验[J]
.文学教育,2018,0(31):71-75.
被引量:41
9
张銮.
在名著阅读教学中提升审美鉴赏与创造素养[J]
.文学教育,2018,0(31):76-77.
被引量:9
10
韩金容.
高中和高校名著阅读教学之异同[J]
.文学教育,2018,0(31):86-87.
被引量:5
同被引文献
3
1
杨玉春,楚爱华.
指向核心素养:“部编本”语文教材新特点及智趣教学对策——以七年级《语文》上下册为例[J]
.天津师范大学学报(基础教育版),2018,19(1):21-27.
被引量:17
2
陈鹏.
紧扣核心素养培育 探名著阅读教学路径[J]
.文学教育,2019,0(27):105-105.
被引量:3
3
李新华.
基于核心素养的中考名著阅读命题思考[J]
.语文建设,2020(1):65-67.
被引量:2
引证文献
1
1
潘青云.
名著导读教学中学生核心素养的落实[J]
.求知导刊,2021(37):46-47.
1
李金锦.
全科阅读引领下的初中语文名著导读教学策略研究[J]
.儿童大世界(教学研究),2019(12):31-31.
被引量:2
2
聂智.
名著导读教学反思[J]
.语文天地,2020,0(5):51-53.
3
熊江英.
初中语文名著导读中微课的应用[J]
.科学咨询,2019,0(35):69-69.
4
邵红能.
“导读教学”的跋涉者--语文大师钱梦龙[J]
.青年教师,2020,0(3):52-54.
发展
2020年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部