聚焦大概念单元设计促进学生结构化学习被引量：1

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摘要以"情境-问题-活动"为主线对大概念"细胞的生存需要能量和营养物质,并通过分裂实现增殖"进行单元设计,采用多样化的评价方法对大概念中两个重要概念进行评价,实现学生生物学学科核心素养的整体提升。

作者李毅丁晴叶惠良

机构地区浙江省宁波市镇海中学浙江省宁波市龙赛中学浙江省宁波市第二中学

出处《中学生物教学》 2020年第1期7-10,共4页 Teaching of Middle School Biology

关键词核心素养大概念重要概念单元设计细胞生存

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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