摘要
在文献研究与调查研究中发现,关于晶胞中原子坐标的取值范围与顶点原子坐标存在一些不同观点,给师生造成了困惑,需要澄清。教学中通过原子坐标的解法探讨,微观探析原子在空间的位置,深化晶胞的模型认知,有利于发展学生的学科核心素养。
出处
《中学化学教学参考》
2020年第1期40-43,共4页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
四川省重点课题“基于学科核心素养的高中化学‘教、学、评’一体化教学研究”(编号:川教函川[2019]514号)研究成果之一。
