生命观念在课堂教学中的实施途径——以“光合作用”的教学为例

生命观念是生物学学科核心素养的标志,其建立是深刻理解生命本质的途径,还是中学生物学课程重要的教学目标。以“光合作用”的教学为例,从概念理解、实验探究和科学思维3个方面阐述生命观念在课堂教学中的实施途径。