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生物学概念教学的实践与思考

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摘要 “内容聚焦大概念”是《普通高中生物学课程标准(2017年版)》提出的基本理念。学生深刻理解和应用生物学概念,有利于发展其生物学学科核心素养。结合教学实践,分析了概念的含义及其与定义、术语等相关名词间的关系,探索概念教学常用的方式并思考了实施概念教学的意义和措施。
作者 隋守世 刘洪芬
机构地区 山东省平度第一中学
出处 《中学生物教学》 2020年第3期35-37,共3页 Teaching of Middle School Biology
关键词 概念教学 有效性 实践思考
分类号 G633.91 [文化科学—教育学]
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中学生物教学
2020年 第3期

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